Adaptación y validación de la escala de nomofobia de Yildirim y Correia en estudiantes españoles de la Educación Secundaria Obligatoria
DOI:
https://doi.org/10.21134/haaj.v17i2.332Palabras clave:
Redes Sociales, Smartphone, Nomofobia, Adolescentes, Adicción, Validación de EscalaResumen
Aunque no se trata de un fenómeno reciente, la Nomofobia (No Mobile Phone Phobia) entendida como una adicción comportamental que implica un alto temor a quedarse sin teléfono móvil, está siendo objeto de investigación desde diferentes disciplinas dada las importantes consecuencias que se están observando entre la población más joven. Sin embargo, son pocos los instrumentos capaces de medir esta adicción no reconocida como tal por el DSM-V. En el presente trabajo se ha llevado a cabo el proceso de adaptación y validación de la escala de medición de la Nomofobia de Yildirim y Correia. Para ello se procedió a una adaptación lingüística y cultural de la misma, seguida de una revisión por parte de expertos en la materia. La decisión del grupo de expertos supuso una modificación de la redacción y la inclusión de un nuevo ítem. La escala resultante se aplicó a una muestra de 372 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria, en institutos públicos de la provincia de Alicante. Los resultados permitieron la validación de la escala objeto de este estudio.
Descargas
Citas
Arab y Díez (2015). Impacto de las redes sociales e Internet en la adolescencia: aspectos positivos y negativos. Revista Médica Clínica Las Condes, 26(1) 07-13. Disponible en: http://www.elsevier.es/es-revista-revista-medica-clinica-las-condes-202-articulo-impacto-las-redes-sociales-e-S0716864015000048
Bragazzi, N.L.; del Puente, G.A. (2014). A proposal for including nomophobia in the new DSM-V. Psychol Res Behav Manag, 7:155-60. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4036142/ doi: 10.2147/PRBM.S41386
Christakis et al. (2001). Problematic internet usage in US college students: a pilot study. BMC Med. Jun 22, 9:77. Disponible en: https://bmcmedicine.biomedcentral.com/articles/10.1186/1741-7015-9-77 doi: 10.1186/1741-7015-9-77.
Comrey, A. L., & Lee, H. B. (1992). A first course in factor analysis. Psychology Press.
DeVellis, R. F. (2003). Scale development: Theory and applications (Vol. 26). Thousand Oaks, CA: Sage.
Digital Marketing Trends (Ditrendia, 2016). Informe Mobile en España y en el Mundo 2016. Disponible en: http://www.amic.media/media/files/file_352_1050.pdf
Espinar, E.; González M.J. (2009). Jóvenes en las redes sociales virtuales. Un análisis exploratorio de las diferencias de género. Feminismo/s, 14, 87-106. Disponible en: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/13302/1/Feminismos_14_06.pdf
George, D., & Mallery, P. (2011). SPSS for windows step by step: A simple guide and reference 18.0 update. Pearson.
Gomes, F.; Sendín, J.C. (2016). Internet como refugio y escudo social: Usos problemáticos de la Red por jóvenes españoles. Comunicar [revista en Internet], 22(43), 45-53. Disponible en: http://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=43&articulo=43-2014-04
Hambleton, RK. (1994). Guidelines for adapting educational and psychological tests: a progress report. European Journal of Psychological Assessment, 10 (3), 229-244.
Interactive Advertisising Boureau Spain (IAB) (2016). Estudio Anual de Redes Sociales. Disponible en: http://www.iabspain.net/wp-content/uploads/downloads/2016/04/IAB_EstudioRedesSociales_2016_VCorta.pdf
King, A. L. S., Valença, A. M., & Nardi, A. E. (2010). Nomophobia: The mobile phone in panic disorder with agoraphobia: Reducing phobias or worsening of dependence? Cognitive and Behavioral Neurology, 23(1), 52–54. En Yildirim, C.; Correia, A.P. (2015). Exploring the dimensions of nomophobia: Development and validation of a self-reported questionnaire. Computers in Human Behavior, 49, 130-137. Disponible en: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563215001806
SecurEnvoy (2012). 66% of the population suffer from nomophobia the fear of being without their phone. Disponible en: https://www.securenvoy.com/blog/2012/02/16/66-of-the-population-suffer-from-nomophobia-the-fear-of-being-without-their-phone/
Simó Sanz, C.; Martínez Sabater, A.; Ballester Tarín, M.L; Domínguez Romero, A. (2017). Instrumentos de evaluación del uso problemático del teléfono móvil/Smartphone. Health and Addictions, 17 (1), 5-14. Disponible en: http://ojs.haaj.org/index.php/haaj/article/view/265/274
Suriá, R. (2015). Jóvenes con discapacidad motora y redes sociales online, ¿nuevos espacios para el desarrollo de habilidades sociales? Anuario de Psicología, 45(1), 71-85.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics. Boston: Pearson.
Tresáncoras, A.G.; García-Oliva, C.; Piqueras, J.A. (2017). Relación del uso problemático de whatsapp con la personalidad y la ansiedad en adolescentes. Health and Addictions, 17 (1), 27-36. Disponible en: http://ojs.haaj.org/index.php/haaj/article/view/272/276
Walsh, S. P., White, K. M., & Young, R. M. (2010). Needing to connect: The effect of self and others on young people’s involvement with their mobile phones. Australian Journal of Psychology, 62(4), 194–203.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con la declaración de principios éticos disponible en la web y con los siguientes términos:
Los derechos del material publicado pertenecerán a sus respectivos autores. Los artículos publicados en HAAJ se pueden utilizar bajo la licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International, por lo que se permite la lectura, copia, distribución, impresión, búsqueda o realizar enlaces al texto completo de esta revista sin pedir permiso previo del editor o del autor, siempre que se referencia a HAAJ y a los autores y no se utilice con fines comerciales.
Los autores pueden incluir la obra en repositorios institucionales o en otras publicaciones siempre que se reconozca y cite adecuadamente esta revista.
El equipo editorial de HAAJ anima a los autores a difundir sus trabajos publicados a través de cualquier medio (conferencias, clases, charlas, etc.) y/o plataformas (redes sociales, repositorios, webs, etc.).
HAAJ sigue las "Core Practices" de COPE (Committee on Publication Ethics).