Salud mental positiva en estudiantes universitarios según variables sociodemográficas durante el Covid-19 en Arequipa
DOI:
https://doi.org/10.21134/haaj.v23i2.852Palabras clave:
Salud mental positiva, variables sociodemográficas, Covid-19, universitariosResumen
Introducción. El cambio en el sistema educativo por Covid-19 desencadenó efectos negativos en la salud mental, sin embargo, desde el enfoque de la psicología positiva existe una explicación para entender cómo las personas pue- den desarrollar actitudes positivas para hacer frente a las adversidades. Objetivo. Se analizó la salud mental posi- tiva en estudiantes universitarios según variables sociodemográficas durante el Covid-19 en la ciudad de Arequipa, Perú. Método. Estudio descriptivo, cuantitativo, transversal; participaron 2236 estudiantes universitarios a quienes se les registró información sociodemográfica (edad, sexo, estado civil, ocupación, tipo de familia, religión y área de estudios), utilizándose el instrumento de medición validado para determinar el nivel de salud mental positiva. Se efectuaron análisis estadísticos no paramétricos para la comparación de datos (U de Mann Whitney, Kruskal Wallis). Resultados. Se encontró nivel medio de Salud Mental Positiva (84.7%), en la capacidad de adaptación los estudian- tes presentaron nivel medio (50.4%); en la satisfacción personal y autonomía presentaron nivel alto (44.7%) y en la dimensión tolerancia a la frustración nivel medio (44.7%). Además, el comportamiento de la Salud Mental Positiva difirió de acuerdo con las variables sociodemográficas sexo, edad, estado civil, tipo de familia, ocupación, religión y área de estudios (p< 0.05). Conclusiones. Los estudiantes universitarios presentaron dificultades para adaptarse a los nuevos cambios originados por el Covid-19, demostrando fortaleza en la satisfacción personal; considerando que la mayoría de los estudiantes aún frente a dificultades como la pandemia desarrollaron la autonomía, presen- tando problemas para ser tolerantes a la frustración.
Descargas
Citas
Calizaya, J., Alemán, Y. Bellido, R., & Ceballos, F. (2022). La investigación cuantitativa en las ciencias sociales, Segunda ed., AutanaBook. Quito.
Calizaya-López, J. M., Pacheco, M. Á., Alemán, Y., Zapata, F. M., Caldichoury-Obando, N., López, N., Ramos-Vargas, L. F., & Soto-Añari, M. (2022). Propiedades psicométricas de la escala de salud mental positiva en Arequipa. Anales de Psicología, 38(1), 76-84. https://doi.org/10.6018/analesps.472061
Carvacho, R., Morán-Kneer, J., Miranda-Castillo, C., Fernández-Fernández, V., Mora, B., Moya, Y., Pinilla, V., Toro, I., & Valdivia, C. (2021). Efectos del confinamiento por COVID-19 en la salud mental de estudiantes de educación superior en Chile. Revista Médica de Chile, 149(3), 339-347. https://dx.doi.org/10.4067/s0034-98872021000300339
Cohen, J. (1992). Una imprimación de poder. Boletín Psicológico, 112(1), 155–159. https://doi.org/10.1037/0033-2909.112.1.155
Cuamba, N., & Zazueta, N. A. (2020). Salud mental, habilidades de afrontamiento y rendimiento académico en estudiantes universitarios. Psicumex, 10(2), 71–94. https://doi.org/10.36793/psicumex.v10i2.351
De la Hoz, E., Navarro, J., & Martínez, I. (2022). Análisis comparativo de la salud mental positiva entre hombres y mujeres universitarios en condición de aislamiento social por COVID-19. Formación Universitaria, 15(2), 93-102. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062022000200093
Estrella, M. (2022). La salud mental positiva de los estudiantes de tercer año de bachillerato general unificado del Cantón Pujilí: estudio comparativo entre el sector urbano y rural. [Tesis de Pregrado, Pontificia Universidad Católica del Ecuador]. Ambato, Ecuador. https://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/3602/1/77898.pdf
Fouilloux, C, Fouilloux-Morales, M, Tafoya, SA., & Petra-Micu, I. (2021). Asociación entre actividad física y salud mental positiva en estudiantes de medicina en México: un estudio transversal. Cuadernos de Psicología del Deporte, 21(3), 1-15. http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-84232021000300002&lng=es&tlng=es
Gómez-Acosta, A., Vinaccia Alpi, S., & Sierra-Barón, W. (2020). Propiedades psicométricas de la escala de salud mental positiva en jóvenes colombianos: un estudio exploratorio. CES Psicología, 13(2), 102–112. https://doi.org/10.21615/cesp.13.2.7
Gutiérrez-Ruiz, K., & Pérez, I. N. (2022). Estrés percibido durante el aislamiento social por COVID-19 y su impacto cognitivo en jóvenes universitarios. Anuario de Psicología, 52(2), 146-154. https://doi.org/10.1344/ANPSIC2022.52/2.34153
Gutiérrez, C., & de la Torre, R. (2020). COVID-19: la pandemia como catalizador de la videogracia. Espiral (Guadalajara), 27(78-79), 167-213. https://doi.org/10.32870/eees.v28i78-79.7205
Livia, J., Aguirre, M. T., & Rondoy, D. J. (2021). Impacto psicológico del aislamiento social en estudiantes de una Universidad Pública de Lima. Propósitos y Representaciones, 9(2), e768. https://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.768
Lluch, M. T. (1999). Construcción de una escala para evaluar la salud mental positiva [Tesis Doctoral, Universidad de Barcelona]. http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/42359/1/E_TESIS.pdf
Martínez, P., Jiménez-Molina, Al., Mac-Ginty, S., Martínez, V., & Rojas, G. (2021). Salud mental en estudiantes de educación superior en Chile: una revisión de alcance con meta análisis. Terapia psicológica, 39(3), 405-426. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-48082021000300405
Mejía, E. T., Guerrero, P. E., & Morillo, J. R. (2022). Evaluación de consecuencias en la salud mental de adultos mayores por aislamiento social durante la Covid-19. Universidad y Sociedad, 14(S5), 710-718. https://rus.ucf.edu.cu/index.php/rus/article/view/3341
Mejia, C. R., Solis-Cristobal, E., Vilchez, Z. C., Vera-Gonzales, J. J., Arias-Chávez, D., Vinelli-Arzubiaga, D., . . . Vilela-Estrada, M. A. (2021). Impacto en la salud mental de estudiantes universitarios y sus padres en los inicios de la pandemia COVID-19. Boletín de Malariología y Salud Ambiental, 61, 106-113. https://dx.doi.org/10.52808/BMSA.7E5.61E2.012
Navas, E., López, M., Muñoz, M. Á., Abós-Herrándiz, R., Gallego, C., Tobella, A., . . . Rami, A. (2022). Consecuencias en la salud mental del aislamiento de pacientes con COVID-19. Revista Española de Salud Pública, 96. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/ibc-211307
Organización Mundial de la Salud (OMS). (2020). El impacto psicológico del COVID-19 en la sociedad no debe ser ignorado. https://search.proquest.com/docview/2382974831?accountid=14747
Portela, M. A., & Machado, A. I. (2022). Consecuencias psicológicas del aislamiento social y su vinculación con el funcionamiento psicológico positivo. Actualidades en Psicología, 36(132), 72-87. https://doi.org/10.15517/ap.v36i132.49584
Piguaycho, A. (2021). Salud mental positiva en estudiantes de enfermería de Tacna frente al Covid-19. Investigación e Innovación, 1(2), 78-89. https://revistas.unjbg.edu.pe/index.php/iirce/article/download/1225/1414/3510
Ramírez-Gil, E., Reyes-Castillo, G., Rojas-Solís, J. L., & Fragoso-Luzuriaga, R. (2022). Estrés académico, procrastinación y usos del Internet en universitarios durante la pandemia por Covid-19. Revista Ciencias de la Salud, 20(3) https://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/revsalud/a.11664
Reyes-Molina, D., Nazar-Carter, G., Cigarroa, I., Zapata-Lamana, R., Aguilar-Farias, N., Parra-Rizo, M., & Albornoz-Guerrero, J. (2022). Comportamiento de la actividad física durante la pandemia por COVID-19 y su asociación con el bienestar subjetivo y salud mental en estudiantes universitarios en Chile. Terapia Psicológica, 40(1), 23-26. https://dx.doi.org/10.4067/s0718-48082022000100023
Tomczak, M. & Tomczak, E. (2014). Se revisó la necesidad de informar las estimaciones del tamaño del efecto. Una descripción general de algunas medidas recomendadas del tamaño del efecto. Trends Sport Sciences, 1(21), 19-25.
Ventura-León, J.L. (2016). Tamaño del efecto para la U de Mann-Whitney: aportes al artículo de Valdivia-Peralta et al. Revista chilena de neuro-psiquiatría, 54(4), 353-354. https://dx.doi.org/10.4067/S0717-92272016000400010M
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 José Manuel Calizaya-López, Hilda Pinto-Pomareda, Liliana Alvarez-Salinas, Merly Lazo-Manrique, Roberto Cervantes-Rivera, Norman Lopez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores que publican en esta revista están de acuerdo con la declaración de principios éticos disponible en la web y con los siguientes términos:
Los derechos del material publicado pertenecerán a sus respectivos autores. Los artículos publicados en HAAJ se pueden utilizar bajo la licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International, por lo que se permite la lectura, copia, distribución, impresión, búsqueda o realizar enlaces al texto completo de esta revista sin pedir permiso previo del editor o del autor, siempre que se referencia a HAAJ y a los autores y no se utilice con fines comerciales.
Los autores pueden incluir la obra en repositorios institucionales o en otras publicaciones siempre que se reconozca y cite adecuadamente esta revista.
El equipo editorial de HAAJ anima a los autores a difundir sus trabajos publicados a través de cualquier medio (conferencias, clases, charlas, etc.) y/o plataformas (redes sociales, repositorios, webs, etc.).
HAAJ sigue las "Core Practices" de COPE (Committee on Publication Ethics).
